CURSO 2023/2024

PRESENTACIÓN :

LA METÁFORA DEL JARDÍN

¿Por qué usar metáforas?

Las metáforas sirven para explicar mejor algo que no está del todo claro. Usas algo concreto y conocido para arrojar luz sobre algo abstracto

Si afirmo que Pablo es «un sol», sin conocer a Pablo quizá asumas que es una persona luminosa, encantadora, buena. No pensarás que solo está presente durante unas horas al día y después se esconde: tu comprensión de las metáforas tiene en cuenta tu conocimiento del mundo.

Si te digo:

«La mente humana es el ordenador más poderoso»

Lo que hago es convencerte, mediante la magia del verbo ser, de que la mente tiene las mismas propiedades que un ordenador muy poderoso. De aquí puedes deducir que:

La mente tiene una gran capacidad de analizar datos

La mente es rápida, potente y asombrosa.

Sabes lo suficiente para no asumir, por ejemplo, que la mente puede enchufarse y desenchufarse, o que tiene una gran pantalla, o que la humanidad está dividida en sistemas operativos que se odian a muerte.

Pero si confías en mí y «compras» mi metáfora, quizá te convenza de que la mente puede programarse y reprogramarse o de que puedes eliminar lo que ya no te sirve.

Esto sirve también para las metáforas que usas sobre ti o sobre tu vida. Por ejemplo, fíjate en la diferencia entre estas dos frases:

«Este proyecto es una losa que tengo encima».

«Este proyecto es mi Tourmalet».

En la primera, el proyecto es algo más grande que tú, que te paraliza, que te carga. En la segunda, el proyecto es difícil, requiere lo mejor de ti, va a exigirte un gran esfuerzo… pero estás pedaleando con fuerza, esperando que sea algo transitorio y después venga la cuesta abajo.

Por eso es importante que tengas en cuenta que una metáfora no es solo una figura estilística. Creértela tiene consecuencias en tu forma de ver el mundo y en cómo vas a actuar después. La metáfora del jardín no solo pretende explicarte algo, sino cambiar la forma en que actúas y te relacionas con tu mente.

CONTINUARÁ...

1.ªEVALUACIÓN

APÉNDICES:

DEFINIENDO

Redacción de definiciones

Sustantivo

· Si es concreto comenzamos por un sustantivo que indica su género o el campo semántico al que pertenece(hiperónimo); y a continuación se indican las características particulares : color , forma , utilidad , material…

Gabardina: Pieza de ropa , de forma parecida al abrigo , hecha de tela impermeable , usada para protegerse de la lluvia o como abrigo ligero.

Precipicio: Pendiente vertical muy abrupta y profunda.

Sierra: Instrumento cortante , formado por una lámina de acero dentada por los dos lados , sujeta a una montura o empuñadura , usada para cortar materiales duros .

· Si es abstracto comenzamos por acción y resultado de , calidad, situación , fenómeno, sentimiento , actitud del que, doctrina , sistema…

Odio: Sentimiento por el que se le desea mala alguien

Bondad: Cualidad de quien es bueno.

Desorden: Falta de orden o de organización.

Reivindicación : Acción y efecto de reivindicar.

Verbo

Se comienza por un infinitivo y no se debe incluir en la definición el sustantivo derivado del verbo. Es habitual definirlos mediante sinónimos.

Huir: Alejarse rápidamente para evitar un peligro, molestia, daño o disgusto.

Comer : ingerir alimentos por la boca .

Dirigir:1. Conducir a un luga , punto o fin.2.Gobernar administrar.

Adjetivo

Se explica su significado con expresiones como relativo a, que+ verbo, se aplica a, se dice de, que tiene forma y aspecto de , que(no)se puede / debe… En muchas ocasiones se utilizan palabras de la misma familia , sinónimos y antónimos .

Hermoso: Que presenta la forma o el aspecto estéticamente agradable; bello,. bonito.

Diglósico: Perteneciente o relativo a la diglosia.

Adverbio

Debe explicarse su significado utilizando habitualmente una de estas estructuras : con+ sustantivo, de modo/forma+ adjetivo . En muchas ocasiones también se incluyen sinónimos y antónimos.

Ayer: Día inmediatamente anterior al de hoy

Bien: Como conviene o se desea

Rápidamente:

Con rapidez , apresuradamente

Cómo empezar la primera oración de un resumen. 28/05/2013 Escrito por Santiago Moll 26 Comments

LECTURA :

TÍTULO: Verne y la vida secreta de las mujeres planta

AUTORA : Ledicia Costas

EDITORIAL: ANAYA

RESEÑA

La familia de Violeta esconde un secreto milenario que ha conseguido mantener oculto hasta ahora. Jules Verne, el célebre escritor, ha desembarcado en el puerto de Vigo con una maleta y un montón de preguntas. Él quiere conocer todo sobre las mujeres planta... y ellas necesitan la ayuda de sus inventos para sobrevivir.

Misterio, aventura y magia ancestral en un trepidante viaje contrarreloj hasta un bosque submarino.

Ruta literaria , Verne y la vida secreta de las mujeres planta

Premio Lazarillo de Creación Literaria, 2015

White Ravens, 2017

«Ledicia es un auténtico ciclón literario». Agustín Fernández Pa

Ledicia Costas no IES Sánchez Cantón: "Non me gustan os finais tipo Disney"

PRESENTACIÓN LEDICIA COSTAS (2º ESOB)

Autobiografía

GUÍA DE LECTURA

Literatura Cuando Julio Verne se enamoró de Vigo

BANDA SONORA 20.000 LEGUAS DE VIAJE SUBMARINO

Monumento a Julio Verne La escultura de Verne, embajador literario de Vigo

DESPUÉS DE LA LECTURA

Hydrangea quercifolia, hortensia

Melissa officinalis, Melisa

Lilium candidum, azucena de mar

Viola odorata,violeta

¿QUÉ FLORES FALTÁN?

Preparando examen

Batería preguntas de refuerzo

TEMA 1

LA COMUNICACIÓN

1.-Identifica las funciones del lenguaje que predominan en los siguientes enunciados

¿Cómo ha dicho? No le he entendido bien.
Del romance castellano/ no busques la sal castiza.
Eso puedo jurarlo.
Un texto es coherente cuando está ordenado y todas sus partes tienen relación entre sí con el tema principal.
Al salir, cierre la puerta , por favor.

EL TEXTO

PROIEDADES DEL TEXTO

1.-¿ES COHERENTE EL TEXTO? JUSTIFICA TU RESPUESTA

A veces se oye decir: «Hay que leer despacio y bien», como si leer despacio fuera sinónimo de leer bien.

La realidad es muy distinta, porque si se adquiere el hábito de leer con rapidez, también aumentará el nivel de comprensión. Y esto sucede, entre otras razones, porque, a mayor velocidad lectora, la concentración se hace más intensa y, como consecuencia, aumenta también la comprensión.

La lectura verdaderamente eficaz es consecuencia del equilibrio entre la velocidad lectora de un texto y el nivel de comprensión de su contenido.

B. Tierno, Las mejores técnicas de estudio, Planeta-Temas de hoy.

Párrafo1:

párrafo2:

párrafo3:

2.- Lee el siguiente texto y realiza las actividades:

En 1809, el rey Jorge III de Inglaterra puso al frente del aristocrático colegio de Eton al doctor Keate, un hombrecito terrible que consideraba que la paliza era un jalón necesario en el camino de la perfección moral y que solía concluir sus sermones diciendo: «Sed caritativos, boys, porque si no lo sois os apalearé hasta que lleguéis a serlo».

Los gentlemen y los ricos comerciantes que enviaban a sus hijos al colegio para que los educara el doctor Keate veían sin disgusto la piadosa ferocidad del profesor y tenían en un concepto de singular estimación a un hombre que había azotado a casi todos los primeros ministros, obispos y generales del país. En aquellos tiempos, la crema social aprobaba toda disciplina severa.

André Maurois, Ariel o la vida de Shelley, Plaza y Janés.

. a) ¿Hay un tema claro en el texto? Indica cuál es.

b) ¿Todos los párrafos tienen que ver con ese tema? Justifica tu respuesta con ejemplos del texto.

c) Indica el orden que siguen las ideas en el texto. ¿Es un orden lógico, que facilita la coherencia?

Introducción al tema: …
Desarrollo de la idea: …
Conclusión: …

d) Escribe las palabras del campo de experiencia de la violencia, que dan cohesión al texto.

e) ¿Qué verbo del texto es sinónimo de apalear?

2.--.- Explica por qué este texto no es coherente

Los escarabajos tienen seis patas y todos tienen la misma forma. Son insectos y viven en cualquier hábitat. Sus alas se delanteras protegen el tórax y se llaman élitros. Los arácnidos no son insectos. Los escarabajos o coleópteros pertenecen al orden de los insectos. Presentan una gran variedad morfológica. Las alas traseras les sirven para volar y se esconden bajo las delanteras cuando los escarabajos se posan.

2 .- Explica por qué este texto es coherente.Localiza , al menos, dos mecanismos de cohesión de cada tipo: sintácticos, semánticos y referenciales.

… En cuanto a la dieta mediterránea, es consabido que es la más saludable; por tanto, en España, deberíamos felicitarnos por los cuerpos sanos y el peso equilibrado de nuestros niños y jóvenes. Sin embargo, los altos índices de sobrepeso y obesidad en la infancia y en la adolescencia en nuestro país, nos hacen cuestionarnos la creencia de que mantenemos una relación estrecha con nuestra idílica dieta...

4.- Elabora un texto coherente en el que utilices:

Dos conectores de orden , dos de contraste y dos de explicación.
Dos mecanismos semánticos.
Dos mecanismos referenciales.

LA ESTRUCTURA DE LA PALABRA

1.-Identifica el lexema y los morfemas (libres, ligados flexivos o ligados derivativos, o ambos): altos, entre, había, zapaterías, hermosura, bicolor, postes, pastelero, prehistórico ,anormal,otitis pelazo,numerito americana, alunizaje ,imparable, pianista.

2.-Clasifica estas palabras en variables o invariables: silenciosa, corría, hoy, felicidad, por, estropeaba, brillante, aquí, no, convencimos, desde, viento, les, inmóvil, luego, el.

3.-Clasifica las siguientes palabras en flexivas o no flexivas. Justifica tu respuesta.

Entonces, en una de las laderas, vieron piedras removidas, hojas de arbustos y ramitas tronchadas.

4.-Clasifica las palabras que componen este texto en simples, derivadas, parasintéticas y compuestas.

La nube avanzaba lentamente sobre el campo, ensombreciendo todo a su paso. Bajo el parasol, la niña pelirroja enmudecía.

5.-En la siguiente lista de palabras hay algunas que contienen prefijos. Localízalas y separa el prefijo del lexema. Explica el significado que aporta cada uno de los prefijos.

precalentar	deshielo	inundar
enfadar	rebuscar	asimétrico

7. A partir de ovni,informática,ONG y metaverso,

explica qué diferencia hay entre siglas y acrónimos.

LAS RELACIONES DE SIGNIFICADO

8.-Sustituye las palabras o expresiones coloquiales subrayadas de estos textos por otras sinónimas o equivalentes del nivel estándar:

El día se presenta chungo de veras. Caen chuzos, estoy hecha una sopa y llego tarde al curro... No puedo dejar de pensar en Emilio; debe de estar muy rallado. Lo que no entiendo es cómo unos chorizos fuerzan la entrada, arramplan con todo y nadie se cosca... Es flipante...

......................................................................................................................................................

9.-Sustituye las palabras o expresiones coloquiales subrayadas de estos textos por otras sinónimas o equivalentes del nivel estándar:

......................................................................................................................................................

ORTOGRAFÍA

1.-Clasifica las palabras siguientes según contengan un hiato, un diptongo o un triptongo:

PAÍS;
PENSIÓN:
CUÍDATE:
ACUÍFEROS:
CAER:
TÍA:

TEMA 2

LA NARRACIÓN

EL NARRADOR

1.-Define narrador e indica qué tipo de narrador aparece en el texto. Justifica tu respuesta con ejemplos del texto.

Veíamos por todas partes manchas de luz blanquísimas junto a oscuras, y todo permanecía silencioso, en una quietud terrible que no turbaba la leve brisa de la noche misteriosa y fúnebre. De pronto ,Tom susurró :

-¿Mira allí! ¿Qué es eso?

-No lo sé , repuse.

Mark Twain . Tom Sawyer detective. Espasa - Calpe

LA DESCRIPCIÓN

2.-¿Por qué este texto es una descripción?

Había parcelas de tierra verde con espléndidos árboles cargados de ricas y suculentas frutas macizos de preciosas flores por todos lados y pájaros de raro y brillante plumaje(...)Un poco mas allá un arroyo de saltarinas y chispeantes aguas corría entre frondosas orillas, susurrando al oído de una niña que ha vivido demasiado tiempo en las secas y grises praderas de Kansas.

L. Frank Baun , El mago de OZ

TEMA3

Lee este texto y realiza las actividades que tienes a continuación.

El comandante Farragut había preparado cuidadosamente su navío para cazar al gigantesco cetáceo. No carecía de ningún medio destructivo. Pero aún tenía algo mejor: tenía a Ned Land, el rey de los arponeros. Era un canadiense de una destreza poco habitual. Poseía en un grado extraordinario cualidades como habilidad y sangre fría, audacia, y astucia [...]. Rondaba los cuarenta años. Era un hombre de elevada estatura, robusto, de aspecto serio, a veces violento, y muy colérico cuando se le contrariaba. Su persona llamaba la atención y, sobre todo la intensidad de su mirada acentuaba singularmente su fisonomía.

Julio Verne, Veinte mil leguas de viaje submarino, Anaya (Clásicos a medida)

a) ¿A quién describe el narrador y qué aspectos destaca?

......................................................................................................................................................

b) ¿Qué función tiene esta descripción en la novela de Verne?

......................................................................................................................................................

c) Localiza en el texto algunos ejemplos de rasgos lingüísticos propios de la descripción.

......................................................................................................................................................

Lee este texto y realiza las actividades que tienes a continuación.

Y jugaron toda la tarde. El sábado, después del mediodía, fueron a la casa encantada; estaba en ruinas y el silencio y la soledad le daban un aspecto deprimente y como hechizado. Sintieron miedo de entrar, pero se acercaron hasta la puerta y miraron; lo que antes había sido el suelo estaba lleno de maleza, al fondo había una chimenea, las ventanas estaban rotas y la escalera destrozada. Por todas partes colgaban telarañas. Entraron despacito, con el corazón agitado y hablando muy bajito, preparados por si tenían que echar a correr. [...]

Mark Twain, Tom Sawyer, Anaya (Clásicos a medida)

a) ¿Qué se describe en el texto? ¿Qué aspectos se destacan?

......................................................................................................................................................

b) ¿Qué función tiene la descripción en el fragmento?

......................................................................................................................................................

c) Localiza en el texto algunos ejemplos de rasgos lingüísticos propios de la descripción.

......................................................................................................................................................

Batería preguntas

1.-Analiza los siguientes sintagmas nominales.

· Cinco ordenadores nuevos.

· Un intenso olor a humo.

· Mi vecino Mariano.

Juan compró estos lápices azules.

2.-Clasifica los determinantes de estos sintagmas nominales.

· Aquella orden

Un papel amarillo

Algunos amigos

· Nuestros abrigos

¿cuántos euros?

· Tres exámenes finales

· ¿Qué lámparas tan bonitas!

· Mi abono mensual

3.-Sustituye los sintagmas nominales de estas oraciones por un pronombre personal.

· Los chicos sabían la noticia .

· Me convenció esa presentadora.

Los protagonistas silbaron la canción .

El camarero nuevo era un hombre muy amable.

4.-Determina si los siguientes sintagmas adjetivales son explicativos o especificativos

· Los trabajadores nuevos no supieron activar la alarma.

· Los tejados antiguos se hundieron.

5.- Identifica el núcleo , el modificador y el complemento del adjetivo de los siguientes sintagmas adjetivales.

· Bastante interesada por este asunto.

· Muy alejado de este asunto.

· Poco acostumbrado a los ruidos

Explica la diferencia entre las palabras homónimas y las polisémicas a través de estos enunciados:

Sierra es una herramienta para cortar madera, así como una cordillera de montañas.

Falda es una prenda de vestir femenina, así como la parte baja de un monte.

Él tuvo un accidente. (verbo tener).

El tubo es de cobre. (nombre común, masculino, singular).

2ª EVALUACIÓN

LA RATONERA .AGATHA CHRISTIE

Resumen y sinopsis de La ratonera de Agatha Christie

Cuando Giles y Mollie Ralston, un joven matrimonio, inauguran su nueva casa de huéspedes en las afueras de Londres, poco pueden sospechar que su recién estrenado negocio se convertirá por unos días en el epicentro de un macabro juego criminal con un asesino suelto entre sus clientes. Aislados por una tormenta de nieve y a sabiendas deque cualquiera de ellos puede ser la próxima víctima, los ocho ocupantes de la casa, uno de los cuales es un sargento de policía, deberán averiguar quién es el asesino y quién está llamado a ser el próximo cadáver antes de que sea demasiado tarde. Ocho oscuros personajes conforman esta magnífica obra de Agatha Christie, un clásico cuyo sorprendente final ha sido el secreto mejor guardado de toda la historia de la literatura policíaca.

BATERÍA DE PREGUNTAS PARA LOS ALUMNOS QUE NO HAN SUPERADO LA ASIGNATURA

1.-Analiza los siguientes sintagmas nominales(1..50puntos)

· Ese gato gris tenía rayas blancas.

· Varios músicos jóvenes llenaron la sala.

· Me gusta ese espectáculo flamenco.

2.-Clasifica los determinantes de los siguientes sintagmas nominales. (1..50puntos)

· Aquella orden

· Un papel amarillo

· Nuestros abrigos

· ¿Cuántos euros?

· ¡Qué lámpara tan bonita!

· Tres exámenes finales

3.-identifica el núcleo, el modificador, y el complemento de los siguientes sintagmas adjetivales (1..50puntos).

· Esa chica era extremadamente tímida con sus amigos.

· Bastante interesada por este asunto.

4.Analiza los siguientes sintagmas adverbiales(1..50puntos).

· Muy lejos de casa.

· Bastante detrás de nosotros.

5.-Analiza los sintagmas preposicionales(1..50puntos).

· Vivimos en Sevilla .

· Pecan de generosos.

· Son muy de su familia.

· Vive con mi hermana.

· Fuera de la casa .

· Hasta la meta.

6.-Señala el grado superlativo de:1.00ppuntos)

BUENO:

MALO:

GRANDE :

PEQUEÑO:

7.-¿sabes qué ciencias estudian la piel,el corazón,las sustancias tóxicas o la sociedad?¿A qué ragla ortográfica de la g se adscriben estas palabras(1.00puntos)

1.-Analiza morfológicamente los siguientes verbos(6.00puntos)

1. Llamaron.:

2. Vengáis:

3. Cantando:

4. Correr:

5. Pensaba:

6. Hemos vivido:

7. Anduve:

8. Seré:

9. Habré bebido:

10. Habría hablado:

11. Hube vivido:

12. Hubiere:

13. Anduve:

14. Sea:

15. Hubiera sido:

16. Habré sido:

17. He sido :

18. Estará:

19. Haya estado:

20. Hubiese ido:

21. Hube sido:

22. Haya vivido:

23. He:

24. Viviré:

25. Habíamos:

26. Viviera:

27. Vivo:

28. Hube sido:

29. Haya sido: .

30. soy:

2.-.-Identifica los CD en las siguientes oraciones(2.00puntos)

· Su jefa abrió la caja fuerte.

· Escribió ese libro a los veinte años.

· Sobre la mesa había naranjas y plátanos.

· TVE transmitirá ese encuentro.

3.- identifica el CI en las siguientes oraciones (2.00 puntos)

· Le arrebató el poder a la directora.

· Llévale esta carta al abuelo.

3ª EVALUACIÓN

LECTURA

Sinopsis de EL RETRATO DE CARLOTA

Carlota pasa las vacaciones de febrero en Venecia con su tía Ángela, una novelista que vive en un antiguo palacio a orillas de un canal. Allí la joven se ve enfrentada al misterio de la muerte de su bisabuela, que también se llamaba Carlota y que murió en extrañas circunstancias. Tras tantos años, Carlota se empeña en desentrañar ese enigma con la ayuda de su tía y de un joven músico llamado Ferrando. Y las aventuras que vivirá esos días, así como la magia de la ciudad, con sus palacios, sus canales, la niebla y el carnaval, harán de estas vacaciones una experiencia inolvidable.
Carlota pasa las vacaciones de febrero en Venecia con su tía Ángela, una novelista que vive en un antiguo palacio a orillas de un canal. Allí la joven se ve enfrentada al misterio de la muerte de su bisabuela, que también se llamaba Carlota y que murió en extrañas circunstancias. Tras tantos años, Carlota se empeña en desentrañar ese enigma con la ayuda de su tía y de un joven músico llamado Ferrando. Y las aventuras que vivirá esos días, así como la magia de la ciudad, con sus palacios, sus canales, la niebla y el carnaval, harán de estas vacaciones una experiencia inolvidable.

"Ana Alcolea ofrece un atractivo suplementario en la novela, ya que «El retrato de Carlota» es, por decirlo de alguna manera, el reflejo de lo que intuíamos y no llegamos a saber en su primera novela, «El medallón perdido»." (Anabel Sáiz Ripoll, C

BATERÍA DE PREGUNTAS PARA LOS ALUMNOS QUE NO SUPERARAN LAS PRUEBAS

1.-Localiza los CR se las siguientes oraciones:

· La enfermera confió en su consejo.

· Mi entrenador insistía en la necesidad de defender.

· Luis desconfía de ese remedio.

· Todos ellos accedieron a la información.

2.-Identifica las funciones de CD Y CI de las siguientes oraciones:

· Su jefa le abrió la caja fuerte

· Abrió la puerta a los invitados

3.- identifica los CC de las siguientes oraciones:

· Colocó la compra sobre la mesa.

· Ellos llegarán el lunes.

· Lo abrí con cuidado.

· Se ríe con frecuencia .

3.-Localiza el atributo o el C Pred de las siguientes oraciones:

· Los móviles estaban apagados.

· Ese chico parece del norte.

· Pedro cantaba desafinado.

· Los niños salían alegres al recreo.

4.-Analiza las siguientes oraciones

· Esa fruta de cera parece de verdad

· La presidenta entregó el premio a los ganadores esta mañana.

· Mi ordenador se apagó repentinamente ayer

· Los periodistas hablaban de política en el despacho

TEMA4

EL CASTELLANO

La Constitución española .

Título preliminar

Artículo 3

El castellano es la lengua española oficial del Estado. Todos los españoles tienen el deber de conocerla y el derecho a usarla.
Las demás lenguas españolas serán también oficiales en las respectivas Comunidades Autónomas de acuerdo con sus Estatutos.
La riqueza de las distintas modalidades lingüísticas de España es un patrimonio cultural que será objeto de especial respeto y protección.

¿QUÉ ES UNA CONSTITUCIÓN?

Las variedades de la lengua

EL ESPAÑOL EN EL MUNDO

2ª EVALUACIÓN

LECTURA

Rebelión en la granja Orwell, George

Resumen de REBELION EN LA GRANJA

Un rotundo alegato a favor de la libertad y en contra del totalitarismo que se ha convertido en un clásico de la literatura del siglo XX.

Esta sátira de la Revolución rusa y el triunfo del estalinismo, escrita en 1945, se ha convertido por derecho propio en un hito de la cultura contemporánea y en uno de los libros más mordaces de todos los tiempos. Ante el auge de los animales de la Granja Solariega, pronto detectamos las semillas de totalitarismo en una organización aparentemente ideal; y en nuestros líderes más carismáticos, la sombra de los opresores más crueles.

La crítica ha dicho...

«Una obra literaria perfecta».

T.S. Elliot

«George Orwell es un hombre con extraordinario sentido moral y con un enorme respeto por la justicia y la verdad».

Evelyn Waugh

«El libro que todo el mundo, toda la gente de a pie, debería leer. No ha perdido un ápice de lucidez en cincuenta años».

Ruth Rendell

«Casi antes que nadie él comprendió que la corrupción de las palabras es un síntoma y a la vez la causa de la corrupción del pensamiento».

Antonio Muñoz Molina

«DesdeLos viajes de Gulliver no se ha escrito una parábola tan profunda, mordiente y satírica como Rebelión en la granja».

Arthur Koestler

«Un intelectual radicalmente independiente cuya obra es de una claridad moral insobornable».

Guillermo Altares,El País

ANTES DE LA LECTURA.

LITERATURA. GEORGE ORWELL, MARCADO A FUEGO POR LA GUERRA CIVIL ESPAÑOLA

La gran guerra que nunca estalló: un resumen de la Guerra Fría

BATERÍA PREGUNTAS DE REFUERZO (OBLIGATORIA PARA EL ALUMNADO QUE NO HA SUPERADO LA 1ª o 2ª EVALUACIÓN)

TEMA 5 y 6

1.-)

¿Qué tipo de texto es el siguiente? Justifica tu respuesta.

La sabana es una llanura con un clima tal que la vegetación predominante son las gramíneas, salpicada por algún árbol, arbusto o matorral individual o en pequeños grupos.

Normalmente, las sabanas son zonas de transición entre bosques y estepas. Estas zonas se encuentran en diferentes tipos de ecosistemas y existen varios tipos: sabanas de la zona intertropical, sabanas templadas y sabanas mediterráneas.

3.-Indica qué tipo de texto es el siguiente, de qué trata y ponle un título.

Juan de la Cierva inventó una aeronave que en vez de alas fijas tiene un rotor que sustenta el aparato en el aire y además permite dirigir su vuelo. La llamó «autogiro» y es el origen de los actuales helicópteros.

Los primeros helicópteros volaron con el rotor y los mecanismos de control de vuelo inventados por Juan de la Cierva, utilizaron sus patentes y pagaron los correspondientes derechos. Los actuales helicópteros siguen estando basados en los métodos ideados y desarrollados por Juan de la Cierva.

4.-Lee el texto siguiente y realiza las actividades.

A finales del siglo xviii se inició en Inglaterra la Revolución Industrial. [...]

La industrialización supuso la desaparición paulatina de los talleres artesanales y su sustitución por fábricas. Además, la industria se convirtió en la principal impulsora del crecimiento económico.

Sin embargo, los aspectos positivos de la industrialización no pueden hacernos olvidar sus consecuencias negativas. Entre ellas, la dureza del trabajo, [...] el desamparo y la inseguridad de los trabajadores, y el empleo de mano de obra infantil. A este respecto, los testimonios infantiles de la época lo dicen todo: «Arrastro las vagonetas bajo tierra a lo largo de media legua, ida y vuelta. Las arrastro durante once horas diarias con la ayuda de una cadena atada a mi cintura».

Historia. Ciencias sociales 4, Anaya

a) ¿Qué tipo de texto es? ¿Cuál es el tema?

...................................................................................................................................................

b) ¿Es un texto objetivo o subjetivo? Justifica tu respuesta.

...................................................................................................................................................

c) ¿Qué información nos proporciona la conclusión del texto?

...................................................................................................................................................

d) Elabora un resumen de tres o cuatro líneas del fragmento que has leído.

...................................................................................................................................................

1.- En las siguientes oraciones hay varios tipos de determinantes. Clasifícalos.

Tardó tres horas y diecinueve segundos en resolver aquel problema.

¿Qué nota has sacado en tu examen?

Muchas personas opinan que hay demasiada pobreza en el mundo.

Es la quinta vez que veo esa película.

Puso en sus ventanas varias rejas para que no le robaran.

¡Cuántos suspiros suelta este señor!

El otro día vimos con sus prismáticos ocho caballos salvajes.

«¿Qué música has traído?». «Dos álbumes de Pablo Alborán».

Nuestro objetivo es proporcionar mucho bienestar.

En nuestra urbanización hay dos piscinas y una pista de pádel.

Existen varios caminos para subir a la montaña.

Una tarde cualquiera.

2.-Localiza en las siguientes oraciones los pronombres y clasifícalos. Rodea, después, el adjetivo sustantivado que aparece.

¿Nadie quiere traerme un vaso de agua? ¿Qué os cuesta?

Esos libros son de Juan; los míos están encima de la mesa.

Visitaremos con ellos este pueblo; a aquel irán solos.

¿Qué camisa te gusta más?¿Esta o aquella?

Localiza en estas oraciónes los sintagmas nominales; escribe qué tipo de palabras son sus núcleos y los determinantes que los acompañan, e indica a qué clase pertenecen los complementos del nombre, si los hay.

Prefiero el agua sin gas a otra bebida gaseosa.

Mi postre preferido es el arroz con leche.

TEMA 7 Y 8

TEXTOS DE LA VIDA COTIDIANA

LA CARTA

CARTAS DE AMOR:

DIENTE DE LEÓN

LENGUA : EL sintagma verbal

Escribe dos oraciones intransitivas y una transitiva.

......................................................................................................................................................

Indica si las oraciones siguientes son transitivas o intransitivas y explica por qué.

a) ¿Habéis apagado la luz del salón?

......................................................................................................................................................

b) Volverán a la hora de comer.

......................................................................................................................................................

c) Aurora saludó a mi madre efusivamente.

......................................................................................................................................................

Indica si las oraciones siguientes son transitivas o intransitivas y explica por qué.

a) La compañía nos comunicó el corte de electricidad.

......................................................................................................................................................

b) La salida la previeron los organizadores para las tres de la tarde.

......................................................................................................................................................

c) Algunos vuelos intercontinentales salen por la noche.

......................................................................................................................................................

................................................................................

...................................................................................................................................................

En las oraciones pasivas siguientes, determina el núcleo del predicado y el complemento agente, si lo hay.

a) Esta miel ha sido recolectada en la sierra.

b) El rey fue coronado por el presidente.

c) Las fresas son recogidas en cestas por los agricultores.

d) La noticia ha sido publicada por su gran relevancia.

En las oraciones pasivas siguientes, determina el núcleo del predicado y el complemento agente, si lo hay.

a) Sus pasaportes fueron expedidos en Italia.

b) El concierto al aire libre ha sido suspendido por el temporal.

c) Por su interés, el campeonato será retransmitido por televisión.

d) La presentación para los padres será preparada por los alumnos.

10)

Subraya los núcleos del predicado de estas oraciones y clasifícalas en activas y pasivas.

a) El centro de la ciudad había sido tomado por los ciclistas. ............................................

b) Echó la casa por la ventana. ............................................

c) Ojalá mis padres se hayan decidido por este viaje. ............................................

d) El edificio fue proyectado el año pasado. ............................................

Analiza y clasifica las siguientes oraciones.

1.- Escuchamos las nuevas canciones del grupo.

2.-Recibe a todos los peregrinos .

3.-El detective encontró una carta reveladora.

4.-Me acuerdo mucho de ti.

5.-Los policías atraparon al ladrón.

6.-El ladrón fue atrapado por la policía.

7.-A Jorge le gusta el fútbol.

8.-Nos buscaban nuestosamigos.

9.-Me acuerdo de tu entrada triunfal.

10.-Contamos con tu participación .

11.-Seguiremos con la ayuda humanitaria.

12.-El chico adolece de claustrofobia.

13.-El entrenador entregó camisetas a los miembros del equipo.

14.- La luna tiene una cara oculta.

15.-La profesora recitó un poema de Garcilaso.

16.-Confiamos en nuestros hijos.

17.-El ordenador fue instalado por un técnico.

18.-Se tiraron los trastos a la cabeza.

19.-Se lava las manos.

20.-Había una fiesta.

21.-quiero garbanzos con chorizo .

22.-La comida se la entregamos a Luis.

3 ª EVALUACIÓN

LECTURA :

LA RATONERA .AGATHA CHRISTIE

Escrito por...

AGATHA CHRISTIE

Agatha Christie

Torquay, (1891-1976). Agatha Christie, novelista y dramaturga, ha sido considerada como una de las grandes escritoras del género detectivesco. La estructura de sus tramas, basada en la tradición del enigma por descubrir, es siempre similar, y su desarrollo está en función de la observación psicológica. Con el seudónimo de Mary Westmacott creó varias novelas de corte más psicológico. Agatha Christie fue también una autora teatral de éxito, con obras como La ratonera o Testigo de cargo. La primera, estrenada en 1952, se representó en Londres ininterrumpidamente durante más de veinticinco años, y la segunda fue llevada al cine en 1957 en una magnífica versión dirigida por Billy Wilder.

Ver ficha del autor

Resumen y sinopsis de La ratonera de Agatha Christie

Temas 9 y 10

La narración :

Concurso de microrrelatos

Los 101 Mejores Microrrelatos para Jóvenes y Adultos

Identifica los complementos circunstanciales de estas oraciones e indica de qué tipo son.

Los huracanes en el hemisferio norte giran de derecha a izquierda por el efecto de Coriolis.

Ojalá pongan el documental por televisión esta semana.

Cruzad siempre con precaución los pasos de cebra.

Compró un atril para María en la tienda de música.

Pablo quedó con sus amigos el viernes en el centro comercial.

El tren se retrasó mucho por el temporal.

Forraron las maletas con plástico en el aeropuerto.

Cogemos el autobús de línea por la mañana a la carrera.

Identifica los complementos predicativos de estas oraciones e indica si complementan al sujeto o al CD.

a) Amelia recitaba emocionada el romance ante el público de la sala. …………………………..

b) Mi hermano acude todas las tardes puntual a clases de chino. …………………………..

Subraya el atributo en las siguientes oraciones y, luego, sustitúyelo por un pronombre.

a) Estaba sin fuerzas tras el entrenamiento.

.................................................................................................................................................

b) Aquellos pájaros parecían vencejos.

.................................................................................................................................................

c) La nueva casa estaba absolutamente desvencijada.

.................................................................................................................................................

Analiza las oraciones siguientes.

a) Clara abrió emocionada su regalo.

b) ¿Estáis listos vosotros?

c) El lanzamiento espacial será el 10 de marzo.

d) Estos triángulos son de orquesta.

e) A esta hora estoy cansada.

f) El electricista descubrió juntos dos cables.

d) Tu padre parece cansadoi en esta foto.

Bomarzo

2º. ESO

LA METÁFORA DEL JARDÍN

¿Por qué usar metáforas?

Redacción de definiciones

Hydrangea quercifolia, hortensia

Batería preguntas

Resumen y sinopsis de La ratonera de Agatha Christie

Sinopsis de EL RETRATO DE CARLOTA

La Constitución española .

Título preliminar

Artículo 3

Resumen y sinopsis de La ratonera de Agatha Christie

No hay comentarios:

Publicar un comentario